ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE

Zadania dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc czerwiec

1.       Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści

• Rozwijanie mowy i myślenia w toku zabaw i zajęć, kształcenie umiejętności językowych,

wzbogacanie słownictwa

• Rozwijanie postawy badawczej i umiejętności obserwacji oraz budzenie dziecięcej

ciekawości w poznawaniu środowiska przyrodniczo-społecznego;

• Tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody, tego najbliższego

odległego - egzotycznego;

• Prowadzenie ćwiczeń ortofonicznych rozwijających mięśnie narządów mowy;

• Umożliwienie doświadczeń w mówieniu na zadany temat i byciu słuchanym;

• Wspieranie samodzielnych, twórczych działań dzieci.

2.       Czy to siostra, czy to brat, kolorowy z nimi świat.

• Utrwalenie pojęcia para;

• Uświadomienie relacji pokrewieństwa i właściwe nazywanie członków rodziny;

• Czerpanie radości z tworzenia przedmiotów o charakterze użyteczno-dekoracyjnym;

• Kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie.

3.       Szybko biegnie każdy dzień, rosnę szybko, dużo wiem

·         Dostrzeganie zmian we własnej osobie (cechy jakościowe i ilościowe)

·         Kształtowanie intuicji związanych z relatywizmem i upływem czasu oraz umiejętności posługiwania się określeniami czasu;

·         Nabywanie coraz dojrzalszych kompetencji społecznych, budowanie obszaru własnego Ja;

·         Uświadomienie sobie konsekwencji upływu czasu w kontekście rozwoju i wzrostu;

·         Doskonalenie umiejętności budowania wielozdaniowej wypowiedzi na konkretny temat

4.       Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?

·         Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz samorzutne;

·        Dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym, typach krajobrazów

·       Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą jako źródłem marzeń, przeżyć i doznań;

·       Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji - mówienie o swoich marzeniach;

·       Aranżowanie sytuacji sprzyjających nawiązywaniu życzliwych kontaktów z ludźmi.

Zadania dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc kwiecień 

1.       Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza.

·         Wyrabianie nawyków prozdrowotnych;

·         Zdyscyplinowanie i dbałość o zdrowie własne i innych członków społeczności przedszkolnej;

·         Kształtowanie nawyku dbania o czystość w najbliższym otoczeniu;

·         Kształtowanie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa;

•     Rozwijanie świadomości wartości zdrowia i konieczności dbania o nie.

2.       Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło

·         Ćwiczenie prawidłowego funkcjonowania aparatu oddechowego i artykulacyjnego;

·          Uświadomienie potrzeby hodowania niektórych roślin jako niezbędnych do wyżywienia człowieka;

·         Umożliwienie dzieciom poznania życia w środowisku wiejskim i najbliższego środowiska

            wiejskiego – podwórka

·         Kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie oraz klasyfikowanie według  cech jakościowych;

·         Kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich.

3.       Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki.

·         Budzenie zainteresowania zwyczajami i tradycjami związanymi ze świętami wielkanocnymi;

·         Wyzwalanie ekspresji i rozwijanie sprawności ruchowej;

·         Wyrabianie umiejętności kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, wdrażanie do słuchania koleżanek i kolegów;

·         Rozwijanie możliwości wokalnych przez śpiew indywidualny i grupowy;

·         Doskonalenie sprawności manualnej oraz poczucia estetyki w toku twórczych działań plastycznych.

4.       Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

·         Kształtowanie szacunku do przyrody w jej naturalnej formie;

·         Dostarczanie wiedzy o zagrożeniach środowiska i sposobach ochrony;

·         Wyrabianie nawyków dbałości o czystość i porządek otoczenia;

·         Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat.

Zadania dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc luty

1.     Ferie to jest supersprawa, odpoczynek i zabawa

·        Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu;

·        Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci;

·        Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych;

·        Doskonalenie umiejętności liczenia, porównywanie liczebności zbiorów;

·        Kształtowanie umiejętności tworzenia prac plastycznych inspirowanych utworem literackim.

2.     Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy.

·        Poznawanie miejsc użyteczności publicznej oraz ich znaczenia w życiu;

·        Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych;

·        Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola;

·        Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy;

·        Rozbudzanie intuicji matematycznej w obszarach: ciężar i długość/szerokość.

3.     Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze

·        Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu;

·        Składanie prostych konstrukcji z papieru unoszących się w powietrzu i na wodzie;

·        Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych;

·        Rozwijanie zdolności uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.

4.     Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę

·        Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiałów;

·        Poszerzanie wiedzy dzieci o teatrze, szczególnie o teatrze lalkowym;

·        Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role;

·        Wyodrębnianie cech wspólnych lalek teatralnych i różnic między nimi.

Zadania dydaktyczno – wychowawcze na miesiąc styczeń

1.     Nowy rok się właśnie zaczął i z radości wszyscy skaczą

·        Dostrzeganie powtarzalności pór roku, miesięcy;

·         Spostrzeganie sekwencji czasowych: krótszych i dłuższych (godzin, dni, miesięcy);

·        Zapoznanie dzieci z nazwami miesięcy, pór roku, dni tygodnia;

·        Rozwijanie zdolności dostrzegania i wyodrębniania rytmów i sekwencji czasowych.

2.     Kocham babcię, kocham dziadka, bycie z nimi to jest gratka

·        Rozwijanie umiejętności mówienia o uczuciach;

·        Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych;

·        Umożliwienie własnoręcznego wykonania prezentów;

·        Kształcenie umiejętności planowania i realizacji działań związanych z przygotowaniem przyjęcia;

·        Kształcenie odporności emocjonalnej w sytuacjach wystąpień przed widownią;

·        Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.

3.     Cały z cegły, ma dwie wieże, w tym zamku kiedyś mieszkali  rycerze

·        Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności fizycznej;

·        Organizowanie zabaw sprzyjających rozwinięciu się pożądanych cech charakteru: cierpliwości, godzenia się z niepowodzeniem;

·        Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;

·        Ćwiczenie właściwego ustawiania się w pary.

4.     Co marzenia, to marzenia, wnet się życie nasze zmienia

·        Doskonalenie umiejętności wyrażania własnych myśli i życzeń;

·        Kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych;

·        Doskonalenie umiejętności liczenia przedmiotów, dokładania, zabierania, ustalania, ile pozostało;

·        Uwrażliwienie na potrzeby i marzenia innych ludzi.

Zadania dydaktyczno - wychowawcze na miesiąc grudzień.

1. Zasypało cały świat, nocą śnieżek z nieba spadł

• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu;

• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego    

dzieci;

• Wzbogacanie wiedzy przez przeprowadzanie doświadczeń i zabawy

 badawcze;

• Zapoznanie z wybranymi utworami literatury dla dzieci;

• Tworzenie prac plastycznych inspirowanych słowem mówionym.

2.     Porządkami czas się zająć, goście zaraz przybywają

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za porządek i czystość w najbliższym   

  otoczeniu;

• Pogłębianie w dzieciach uczucia przywiązania do rodziny, potrzeby niesienia

  pomocy na miarę możliwości;

• Wielozmysłowe poznawanie otaczającego świata (węch, dotyk);

• Doskonalenie wypowiedzi ustnych, prezentowanie własnych doświadczeń i

  własnego punktu widzenia;

• Zaangażowanie dzieci w czynności prospołeczne.

3.     W całym domu pachnie lasem, to już święta są za pasem.

• Przybliżenie dzieciom tradycji świątecznych Bożego Narodzenia;

• Wdrażanie do estetycznego wykonywania ozdób choinkowych, czynny udział w dekoracji

  drzewka świątecznego w sali;

• Stworzenie okazji wielozmysłowego poznawania otaczającego świata (dotyk, węch);

·        Integrowanie dzieci i ich rodzin z przedszkolem przez uczestnictwo w uroczystości grupowej.

LISTOPAD

 Mały człowiek czy też duży, dobrze, gdy pomocą służy

·        Stwarzanie okazji do dobrych uczynków;

·        Zwrócenie baczniejszej uwagi na przejawy życzliwości, uczynności uprzejmości;

·        Inicjowanie działań wymagających współpracy i współdziałania;

·        Tworzenie miłej i ciepłej atmosfery sprzyjającej przyjaznym relacjom wśród dzieci;

·        Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat;

·        Doskonalenie świadomości schematu własnego ciała oraz umiejętności porównywania obiektów pod względem wielkości.

Hula, psoci, hałasuje, to jesienny wiatr figluje

·        Budowanie prostych konstrukcji latających;

·        Rozwijanie umiejętności plastyczno-technicznych;

·        Tworzenie instrumentów dętych z nietypowych przedmiotów;

·        Wzbogacanie czynnego słownika dzieci;

·        Rozbudzanie ciekawości i dociekliwości badawczej.

 Parasole czas wyciągać, jesień w pełni, deszcz nadciąga.

·        Rozumienie potrzeby ubierania się stosownie do panujących warunków pogodowych dbania o zdrowie;

·        Rozbudzanie postawy badacza zjawisk przyrodniczych i fizycznych;

·        Wzbogacenie doświadczeń estetycznych i twórczych dzieci;

·        Rozbudzanie intuicji geometrycznej, dostrzeganie kształtu trójkąta wśród innych figur.

Wszyscy razem się bawimy, wszystkie strachy przegonimy

·        Pokonywanie strachu przed nieznanym i wytworami własnej wyobraźni;

·        Zwrócenie uwagi na przyjemną stronę zabawy i wartości z niej płynące;

·        Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała;

·        Usprawnianie i wzmacnianie sprawności manualnej dłoni, palców – przygotowanie do pisania;

Wyrabianie pewności w wypowiadaniu własnego zdania w rozmowie na określony temat.

PAŹDZIERNIK.

Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele:

• Zapoznanie z różnymi cechami owoców oraz z miejscem ich pochodzenia – sadem;

• Wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych;

• Doskonalenie sprawności fizycznej i manualnej;

• Kształtowanie właściwej koordynacji wzrokowo-ruchowej;

• Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dzieciom;

• Posługiwanie się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych.

Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka:

• Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody;

• Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych;

• Kształtowanie intuicji matematycznej;

• Wyczulenie na regularność w najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów;

• Zapoznanie z wyglądem, budową, smakiem i zapachem warzyw oraz sposobami ich wykorzystania.

Liście malowane, pod drzewami rozsypane:

• Dostrzeżenie zachodzących w przyrodzie zmian związanych z aktualną porą roku;

• Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo drzew parkowych i leśnych oraz na ich piękno;

• Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania.

Las szumi jesiennie, już robi się sennie:

• Wyrabianie umiejętności uważnego obserwowania przyrody; zwrócenie uwagi dzieci na jesienną szatę lasu oraz cechy jesiennych dni (mgliste poranki, chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka);

• Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów;

• Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej;

WRZESIEŃ

Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita was!

• Zapoznanie się dzieci w obrębie grupy, a także z nauczycielem i salą.
• Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem.
• Poznanie pomieszczeń przedszkolnych i ich funkcji.
• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i w budowaniu dobrego samopoczucia.
• Wzbudzanie zaufania do nauczyciela i innych dzieci.
• Kształtowanie świadomości własnego „ja” oraz orientacji przestrzennej.

W moim domu nie nudzi się nikomu!

• Rozwijanie u dzieci zdolności do uważnego słuchania wierszy i opowiadań.
• Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do książek i literatury dla dzieci.
• Zapoznanie dzieci z barwami podstawowymi i pochodnymi.
• Wyrabianie u dzieci poczucia odpowiedzialności za porządek w najbliższym otoczeniu.

Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

• Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim.
• Poszerzenie słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego.
• Doskonalenie analizy słuchowej, wyodrębnianie, rozróżnianie i nazywanie dźwięków z otoczenia.
• Rozbudzanie intuicji geometrycznej (koło)
• Kształtowanie nawyku przestrzegania zasad ruchu drogowego.

Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie!

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych.
• Rozwijanie prawidłowego oddechu, artykulacji i wymowy.
• Wspomaganie dzieci w werbalnym przekazywaniu myśli i uczuć.
• Tworzenie warunków do polisensorycznego poznawania świata.

LUTY

Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy

• Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody

• Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy.

• Poznanie różnych rodzajów placówek handlowych i ich asortymentu.

Ferie to jest super sprawa, odpoczynek i zabawa

• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu.

• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci.

• Wzbogacanie wiedzy o sportach zimowych i zabawach na śniegu.

Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze

• Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu.

• Składanie prostych konstrukcji z papieru.

• Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw badawczych.

• Rozwijanie zdolności uważnego słuchania wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.

Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę

• Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego rodzaju materiału.

• Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role.

• Poznawanie tekstów bajek, dostrzeganie podobieństw między nimi.

STYCZEŃ

Nowy rok się właśnie zaczął i z radości wszyscy skaczą

• Dostrzeganie występowania zdarzeń czasowych, por roku, miesięcy, zapoznanie dzieci z nazwami.

• Rozwijanie zdolności dostrzegania i wyodrębniania się rytmów i sekwencji czasowych.

• Poznawanie utworów literackich o wartościach wychowawczych.

• Udział w uroczystościach przedszkolnych organizowanych dla wszystkich dzieci.

Cały z cegły, ma dwie wieże, w tym zamku kiedyś mieszkali rycerze

• Zaspokajanie dziecięcej potrzeby aktywności twórczej.

• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.

• Stwarzanie okazji do wspólnych działań w zabawie.

Kocham babcię, kocham dziadka, bycie z nimi to jest gratka

• Rozwijanie zdolności mówienia o uczuciach.

• Wspieranie dzieci w działaniach świadczących o przywiązaniu i miłości do najbliższych.

• Umożliwienie wykonania własnoręcznie prezentów.

• Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.

Co marzenia, to marzenia, wnet się życie nasze zmienia

• Wyrażanie własnych myśli i życzeń.

• Dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych.

• Dostrzeganie potrzeb, marzeń innych ludzi.

GRUDZIEŃ

Porządkami czas się zająć, zaraz goście przybywają

• Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za najbliższe otoczenie, porządek i czystość w nim panujące.

• Poznanie czynności gospodarczych wykonywanych w domu.

• Zaangażowanie w czynności prospołeczne

Zasypało cały świat, nocą śnieżek z nieba spadł

• Uwrażliwienie na naturalne piękno zimy i zimowego krajobrazu.

• Doskonalenie umiejętności wypowiedzi oraz bogacenie słownika czynnego dzieci.

• Wzbogacanie wiedzy przez przeprowadzanie doświadczeń i zabawy badawcze.

• Poznanie najlepszych utworów literatury dla dzieci.

• Tworzenie prac plastycznych inspirowanych słowem mówionym.

W całym domu pachnie lasem, to już święta są za pasem

• Wprowadzenie świątecznego nastroju.

• Przybliżenie dzieciom tradycji świątecznych Bożego Naradzenia.

• Estetyczne wykonywanie ozdób choinkowych, czynny udział w dekoracji drzewka świątecznego i sali.

• Integrowanie dzieci i ich rodzin z przedszkolem.

LISTOPAD

Mały człowiek czy też duży, dobrze, gdy pomocą służy

• Stwarzanie okazji do czynienia dobrych uczynków. 
• Zwrócenie baczniejszej uwagi na przejawy życzliwości, uczynności i uprzejmości. 
• Inicjowanie działań wymagających współpracy i współdziałania. 
• Tworzenie miłej atmosfery i przyjaznych stosunków wśród dzieci.

Hula, psoci, hałasuje, to jesienny wiatr figluje

• Rozbudzanie ciekawości i dociekliwości badawczej. 
• Budowanie prostych konstrukcji latających. 
• Konstruowanie instrumentów wydających dźwięki, dętych. 
• Bogacenie czynnego słownika dzieci.

Parasole czas wyciągać, jesień w pełni, deszcz nadciąga

• Rozumienie potrzeby ubierania się stosownie do panujących warunków pogodowych. 
• Rozbudzenie postawy badacza zjawisk przyrodniczych i fizycznych. 
• Bogacenie doświadczeń estetycznych i twórczych.

Wszyscy razem się bawimy, wszystkie strachy przegonimy

• Oswajanie strachu przed nieznanym i własną wybujałą wyobraźnią. 
• Doskonalenie znajomości kolorów i barw. 
• Poznanie zwierząt prowadzących nocny tryb życia. 
• Nabieranie pewności w wypowiadaniu własnego zdania w rozmowie na określony temat.

                                                                                                                     

PAŹDZIERNIK

Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele

• Zapoznanie z miejscem pochodzenia owoców – sadem.

• Kojarzenie owoców z drzewami, na których rosną.

• Poznanie różnych sposobów przechowywania i spożywania owoców.

Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka

• Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody.

• Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych.

• Kształtowanie intuicji matematycznych.

• Wyczulenie na regularności najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów.

Liście malowane, pod drzewami rozsypane

• Dostrzeżenie zmian zachodzących w najbliższym otoczeniu naturalnym.

• Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo owoców parkowych i leśnych.

• Dostrzeżenie różnorodności kształtów i kolorów liści.

• Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania.

Las szumi jesiennie, juz robi się sennie

• Prowadzenie obserwacji przyrodniczych – mgliste poranki, chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka.

• Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów.

• Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej.

• Rozbudzanie poczucia estetyki.

WRZESIEŃ

Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas

• Zapoznanie się dzieci z nauczycielem oraz dzieci w obrębie grupy, a także z salą.

• Wdrażanie do zgodnego współdziałania w zabawie z innymi dziećmi i współpracy z nauczycielem.

• Poznanie podstawowych pomieszczeń przedszkola (sala, szatnia, korytarz) i ich funkcji.

• Wspomaganie dzieci w dobrym funkcjonowaniu społecznym i budowaniu dobrego samopoczucia.

• Wzbudzenie zaufania do nauczyciela i innych dzieci.

W moim domu nie nudzi się nikomu

• Rozwijanie zdolności do uważnego słuchania opowiadań i wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.

• Nauka bezpiecznego poruszania się po schodach.

• Wdrażanie do racjonalnego wykorzystania czasu na zabawę i porządki po zabawie.

• Kształtowanie pozytywnego, pełnego ciekawości stosunku do roślin i zwierząt.

Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie!

• Uświadomienie konieczności przestrzegania zasad gwarantujących bezpieczeństwo w przedszkolu i poza nim.

• Poznanie ogrodu przedszkolnego i zasad tam obowiązujących.

• Rozszerzenie zasobu słownictwa i wiedzy z zakresu zasad ruchu drogowego.

• Doskonalenie analizatora słuchowego, wyodrębnianie, rozróżnianie nazywanie dźwięków z otoczenia.

Każdy czyścioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie

• Kształtowanie elementarnych nawyków higienicznych i kulturalnych.

• Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych.

• Wdrażanie do samodzielności.

• Uwrażliwienie na estetyczny wygląd.